唐湘龙驳中考弱化历史倾向称文明命脉与英语工具皆不可废

观点

唐湘龙指出英语是走向世界的实用工具而历史承载着文史政合一的文明认同，教育减负绝不能以削减核心文化根基为代价。

AI-assisted summary of '26.09.07【观点│唐湘龙时间】历史、英文哪个重要？ — original source. Check the original for full context.

Source published: 2026-09-07

Key ideas

中国大陆多地近期探索中考改革，拟将历史科目移出计分总分，在舆论场引发了“弱化历史还是废除英文”的激烈社会讨论。 (0:00)
唐湘龙指出升学导向导致教育异化，台湾多元入学体系下的“补才艺”竞争已演变为依靠家庭资本积累升学筹码的阶层负担。 (5:00)
英语应作为现代社会跨国生存的工具性能力（portable skills）予以保留，但历史作为中华文明文史政合一的精神载体绝不可偏废。 (10:00)

Detailed notes

## Background 本期内容由台湾知名政治评论频道“观点”于2026年9月7日发布在YouTube平台，由唐湘龙主持。节目源自《唐湘龙时间》，简介明确指出本期聚焦的核心议题为“历史、英文哪个重要？”，旨在探讨当下两岸教育改革与学科取舍的深层矛盾。

## TL;DR 唐湘龙针对中国大陆多地中考拟将历史不计入总分所引发的“废历史还是废英文”争议展开深入剖析。他指出，英语是走向世界不可或缺的工具语言，赋予人跨国迁移的生存能力；但历史更承载着中华文明“文史政合一”的核心命脉，绝不可被轻易边缘化。同时，他结合自身在师大附中的青春经历及学者王孟元的求学案例，批评了升学主义将非考科与才艺异化为阶层竞争筹码的现象，呼吁社会在减轻学生课业重负的同时坚守文化认同。

## Atmosphere & style 整期节目呈现出唐湘龙标志性的娓娓道来与宏阔视野，语气平实真挚却不失锋芒。从与线上听友闲话家常的轻松互动，到深情追忆中学时代摸黑打篮球的青葱岁月，再到直斥教育体制功利异化时的犀利评述，情绪层层递进。聆听过程中既能感受到一位资深媒体人对年轻一代身心健康的体恤，又能体察到他对千年文明根脉能否薪火相传的深沉忧思与家国情怀。

## Bulletin - [00:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=0s) 中国大陆多地近期探索中考改革，拟将历史科目移出计分总分，在舆论场引发了“弱化历史还是废除英文”的激烈社会讨论。 - [05:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=300s) 唐湘龙指出升学导向导致教育异化，台湾多元入学体系下的“补才艺”竞争已演变为依靠家庭资本积累升学筹码的阶层负担。 - [10:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=600s) 英语应作为现代社会跨国生存的工具性能力（portable skills）予以保留，但历史作为中华文明文史政合一的精神载体绝不可偏废。

## Key takeaways - [00:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=0s) 大陆中考历史改革引发网络激辩，折射出公众在历史认同与外语实用价值之间的取舍焦虑。 - [01:12](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=72s) 儒家“万般皆下品，唯有读书高”的观念造就了整齐的基础教育水平，但也导致了学生课业与知识总量严重超负荷。 - [02:58](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=178s) 传统升学主义常导致非考科（如音乐、体育、童军等素质课程）被边缘化，从小向学生灌输唯分数论的功利价值观念。 - [05:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=300s) 学校教育应合理保障青少年参与体育运动的时间与体力，运动和才艺对个体一生的身心滋养至关重要。 - [07:15](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=435s) 台湾升学体制下的“补才艺”风气扭曲了素质教育初衷，导致普通家庭为了申请审查不得不承受沉重的经济支出。 - [08:10](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=490s) 学者王孟元作为顶尖理工科天才，仍将大学期间的中国现代史视为收获最大的课程，凸显历史视野对打破认知偏见的独特价值。 - [10:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=600s) 英语是现代人生存必备的工具性语言，赋予个体跨国界、跨地域迁移（portable）的现实适应能力。 - [12:12](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=732s) 中华文明拥有五千年绵延不绝的历史厚度，古今文字与文学脉络直接相通，是全球其他民族难以比拟的文化财富。 - [13:40](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=820s) 在中国传统文化脉络中，文学、历史与政治高度合一，历史学科承载着文明认同，不能视作普通技能课程简单化减负。

## Detailed walkthrough ### [00:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=0s) 中考改革引争议：历史与英文该如何取舍？

节目开场，网友“侯塞雷”在互动区提问，关注到近期中国大陆多地宣布初中学业水平考试（中考）历史拟不计入总分的消息。唐湘龙直言这是一个极具争议且难度极高的话题。网络舆论对此分歧严重，有人主张与其弱化历史，不如废除英文，更有人认为两门学科都至关重要，“最好是两个都不要废”。唐湘龙长期关注两岸教育体系，深感“教育是百年大计”。虽然老一辈常倚老卖老，过去台湾长辈也总讥讽二三十岁的年轻人是“草莓族”或程度堪忧，但这往往是因为时代演变使得学习重点发生了转移。唐湘龙坦言，在自己成长的世代，与自身文化紧密相连的核心教育构筑了强烈的国族使命感与自豪感，这种精神底色是不可磨灭的。

在与网友的闲聊中，有听众提到“世界地图要变了”，唐湘龙对此大有感触，并预告稍后九点半的《龙凤配》节目中将与陈凤馨深入探讨这件“五百年未有之大事”，因为地图构建的是人的空间感与世界观。回到教育话题，天母的网友 Steven 认为历史和英文都不该废，但关键在于孩子在学校的时间是否过长。唐湘龙指出，儒家传统文化中“万般皆下品，唯有读书高”的求知欲望已经深入华人的基因骨髓，这造就了基础教育培养人才水平极其整齐、全世界难以复制的优势。然而，现在的学生所要面对的知识量早已彻底“爆量”，在校时间普遍过长，大陆现行的升学体制依然能让人看到过去台湾填鸭式教育的影子。

相较之下，唐湘龙谈到自己刚高中毕业的孩子，感觉如今台湾的课程安排相对正常化了许多。过去升学导向严重时，音乐课、体育课、工艺课或童军课等“考试不考的科目”往往首当其冲被牺牲掉。这种课程安排从小给孩子灌输了一种功利印象——不计分的科目就不重要。在那个年代，一个人绘画好虽然会引来羡慕，但只要模拟考考不到高分、毕业落点无法进入前三志愿或“台清交”（台大、清大、交大），任何才艺天赋在学校体制里都得不到认可和重视，甚至只能被迫放弃。

- 大陆多地探索中考改革，历史不计入总分引发“废英文还是废历史”的社会论战。 - 儒家尊师重教的传统形成了扎实的基础教育，但也带来了学生在校时间过长、课业负担爆量的现实困境。 - 升学主义往往导致非考科（如音乐、体育、童军等素质课程）被边缘化甚至被挪用。

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[05:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=300s) 附中少年的篮球岁月与“补才艺”的阶层扭曲

唐湘龙谈到，非考试科目与课外才艺恰恰是人一生中极为重要的调剂，尤其是体育运动。他动情地回忆起自己在台湾师大附中念高中的青葱岁月：高一、高二时几乎完全不念书，每天放学四点多就和同学冲去篮球场抢篮筐，纯粹为了发泄青春精力。他们常常一路打到晚上九点，篮球场的大灯早熄了，只能借着周围微弱的余光盲打；打到精疲力尽、连饭都懒得吃，有时就在路边跟同学随便吃碗热面，然后顶着夜色再骑上四十分钟的单车回家。直到高三，他才真正收心准备升学考试。然而，师大附中即便作为顶尖名校，大部分同学为了拼升学平时也几乎不运动，运动量严重不足。他主张学校应当合理安排时间，让年轻人有充裕的体力和空间去发展运动与术科，而不是要求人人都去当职业运动员。

```mermaid flowchart TD accTitle: Education Deviation in Arts and Sports accDescr: Flowchart contrasting healthy arts and sports engagement with competitive credentialism.

subgraph Healthy["理想的素质教育"] A["充裕的校园时光"] --> B["自主参与体育运动"] A --> C["发展个人艺术与生活情趣"] B & C --> D["身心健康与精神滋养"] end

subgraph Distorted["升学主义的异化"] E["多元入学/申请考核"] --> F["校外高昂补习才艺"] F --> G["中产及底层家庭负担沉重"] G --> H["阶层固化与教育资源扭曲"] end ```

谈及素质培养，唐湘龙尖锐批评了台湾当下升学体制中更“变态”的一面——“补才艺”。在多元入学评价机制下，家境优渥的孩子不仅补国文、英文、数学，更凭借资本优势去补习各种高门槛的才艺，从而在大学申请审查中占尽先机；而中产甚至清寒家庭为了让孩子学才艺往往需要“勒紧裤带”。这种将才艺转化为升学指标的做法，演变成了另一种严重的教育扭曲。

针对历史学科，唐湘龙斩钉截铁地表示：“历史当然不能废。”历史是中华文化的核心之核，决不能等同于其他国家的普通历史教学。他以每月在《龙行天下》节目中对话的知名学者王孟元为例。作为保送清华大学高能物理、又跳级毕业的超级天才理科生，王孟元曾开玩笑说自己若参加联考妥妥是耀眼的状元；但这样一位醉心理科的天才，在回忆清大求学生涯时，自称“收获最多、印象最深刻的课程”居然是中国现代史。王孟元出身台南的深绿家庭，但经历海外多家国际机构工作、定居美国后，每次回台与亲友交谈，都深感台湾许多人“被洗脑得一塌糊涂”，正是扎实的历史视野赋予了他超脱狭隘政治视角的辨别力。

- 唐湘龙忆师大附中生活：高一高二打篮球至深夜闭灯，骑单车40分钟通勤，直到高三才全力备考。 - 批判台湾升学体制中“补才艺”乱象：才艺沦为大学申请竞争的阶级筹码，加重普通家庭经济负担。 - 物理学者王孟元的求学逸事：即便身为顶尖理工天才，大学期间最具启发性的课程仍是中国现代史。

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[10:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=600s) 英文是行走世界的工具，历史是文史政合一的文明命脉

谈到英语教学，唐湘龙认为同样不可轻言废除，这无关狭隘的民族意识，而是出于冷峻的现实考量——英语是当今世界通行的工具语言。无论生活在台湾还是大陆，英语环境在国际交往与现代生活中无处不在。他常常教育自己的孩子，在地球上生活必须具备“portable（可随身携带、跨国迁移）”的能力，而语言正是最基础的通行证。他对自己子女的要求极为严格，不仅要求英语好到“讲电话时对方听不出腔调、如同地道美英本地口音”，同时也绝不偏废中文。在孩子中小学阶段，他特意挑选了对中文水平要求极其严格的学校。

唐湘龙感慨，如今普遍推行周休二日，假期也多，学生在校的有效时间确实极其有限，课程如何平衡极度考验教育规划。然而，之所以必须坚守历史教育，是因为“地球上没有任何一个民族像我们一样，拥有并需要去读这么厚重的历史”。作为一个上下五千年绵延不绝的文明古国，中国人的历史是活着的： 1. 具备一定文化水平的中国人甚至能够看懂几千年前的甲骨文与古文字。 2. 读到两千多年前的《诗经》“关关雎鸠，在河之洲”，读到《孔雀东南飞》，读到屈原的《离骚》，后人依旧能感同身受、热血沸腾。 3. 在中国文明的脉络中，“文学、历史与政治是划等号的”，三者融为一体、无法割裂。历史不仅是一门记诵年代的学科，更是一个承载文化主体认同的综合性学科。

唐湘龙总结道，中国这种文史政高度融合的特质，在世界其他国家的课程设置中是绝无仅有的。因此，历史课的存废与分值调整决不能当作一门普通技能科目去简单取舍。面对大陆网络上关于中考历史分值的热议，公众应当秉持客观、持平的理性态度去权衡，既要考虑学生的实际身心负荷，也绝不能丢弃文化根基。最后，他预告将在九点半的《观点│震金龙凤配》节目中继续展开更宏大的话题讨论。

## Notable quotes > [00:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=0s) 教育是百年大计。 — 唐湘龙

> [00:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=0s) 最好是两个都不要废。

> [00:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=0s) 万般皆下品，唯有读书高。

> [05:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=300s) 历史当然不能废。 — 唐湘龙

> [10:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=600s) 关关雎鸠，在河之洲。

> [10:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=600s) 地球上没有任何一个民族像我们一样，拥有并需要去读这么厚重的历史。 — 唐湘龙

> [10:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=600s) 文学、历史与政治是划等号的。 — 唐湘龙

> [00:00](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI&t=0s) 世界地图要变了。

## Mentioned 唐湘龙, 陈凤馨, 王孟元, 龙凤配, 龙行天下, 台湾师范大学附属高级中学, 国立清华大学, 国立台湾大学, 国立阳明交通大学, 诗经, 孔雀东南飞, 离骚, 屈原

## Video description 主持人：唐湘龙主题：历史、英文哪个重要？本集播出日期：2026.09.07

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[Source](https://www.youtube.com/watch?v=-am29I3V1SI)

中文简报

唐湘龙驳中考弱化历史倾向称文明命脉与英语工具皆不可废唐湘龙指出英语是走向世界的实用工具而历史承载着文史政合一的文明认同，教育减负绝不能以削减核心文化根基为代价。唐湘龙针对中国大陆多地中考拟将历史不计入总分所引发的“废历史还是废英文”争议展开深入剖析。他指出，英语是走向世界不可或缺的工具语言，赋予人跨国迁移的生存能力；但历史更承载着中华文明“文史政合一”的核心命脉，绝不可被轻易边缘化。同时，他结合自身在师大附中的青春经历及学者王孟元的求学案例，批评了升学主义将非考科与才艺异化为阶层竞争筹码的现象，呼吁社会在减轻学生课业重负的同时坚守文化认同。中国大陆多地近期探索中考改革，拟将历史科目移出计分总分，在舆论场引发了“弱化历史还是废除英文”的激烈社会讨论。 (0:00) 唐湘龙指出升学导向导致教育异化，台湾多元入学体系下的“补才艺”竞争已演变为依靠家庭资本积累升学筹码的阶层负担。 (5:00) 英语应作为现代社会跨国生存的工具性能力（portable skills）予以保留，但历史作为中华文明文史政合一的精神载体绝不可偏废。 (10:00)

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针对中国大陆多地探讨中考改革拟将历史不计入总分引发的争议，唐湘龙指出，英文作为全球通行的实用工具不能偏废，而历史更承载着中华文明“文史政合一”的精神内核，两者在基础教育中皆不可简单废除。中考改革引发的学科取舍与负担困境 (0:00) 中国大陆部分地区拟调整初中学业水平考试（中考）分值计算，不再将历史列入总分，在网络上激起了“弱化历史还是废除英文”的激烈论战。唐湘龙认为，华人文化受儒家传统影响，深植“万般皆下品，唯有读书高”的求知欲，这种特质虽然造就了基础教育水平高度整齐的独特优势，但也直接导致当下学生在校时间过长、面对的知识总量严重过载。在此类高压升学体系下，体制往往会迅速滑向功利主义，使不计入总分的非考科目遭遇被边缘化或被挪用的命运。升学主义扭曲：从牺牲体艺到“补才艺” (5:00) 回顾台湾教育的演变过程，唐湘龙指出，过去升学导向严重时，音乐、体育、工艺等非考科目常被牺牲，个人才艺天赋若不能转化为联考高分或“台清交”录取资格，在体制内便难获认可。他以自身在师大附中的青春经历说明，放学后充足的篮球运动是宣泄体能与调剂精神的重要途径，但当年多数同学为拼升学严重缺乏运动。更为严峻的是，当现代升学机制推行多元入学评价后，教育异化为另一种形式的“补才艺”竞争。经济条件优越的家庭能够投入大量资金为孩子补习高门槛才艺，从而在申请审查中积累筹码，而中产与底层家庭则不得不勒紧裤带勉力追赶。这种将素养教育指标化的现象，反而加剧了教育资源分配的扭曲与阶层壁垒。历史学科的特殊性：文史政融合的文明根基 (5:00) 唐湘龙强调，历史绝非普通技能科目，不可与其他国家的通识历史等量齐观。他引用物理学者王孟元的求学经历指出，即便作为跳级毕业、专攻高能物理的顶尖理科人才，在台湾清华大学期间收获最深、最具启发性的课程仍是中国现代史，正是宏观的历史视野帮助其在国际流动中免于狭隘政治立场的局限。中华文明上下五千年绵延不断，具备基础文化水准的人不仅能辨识甲骨文等古文字，读到数千年前的《诗经》、《孔雀东南飞》或《离骚》时仍能产生深切共鸣。在中国文明的脉络中，文学、历史与政治融为一体，历史是维系文化主体认同的核心支柱，地球上罕有其他民族背负如此厚重的活态历史，因此断不能草率将其降格对待。英文工具价值与课时平衡的理性权衡 (10:00) 在对待英语教学的态度上，唐湘龙认为不能因民族情绪而将其废除。在高度全球化的当代社会，英语是维持跨国迁移与国际交流最基本的工具语言，要求下一代兼具母语深度与无口音障碍的英语能力，是具备“portable”（可随身携带走天下）能力的现实需要。面对周休二日与假期增多造成的有限课时，教育主管机关在平衡学生身心负荷的同时，必须审慎处理分值结构，既要尊重现实工具需求，也不能抛弃民族的精神命脉。唐湘龙呼吁公众与教育决策者在审视中考分值调整时保持客观理性，解决学生负担爆量与体制功利化的同时，必须兼顾工具性技能与文化根基的均衡，切忌非此即彼的极端取舍。

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[0:00] 唐湘龙: 教育是百年大计。 [0:00] 最好是两个都不要废。 [0:00] 万般皆下品，唯有读书高。 [5:00] 唐湘龙: 历史当然不能废。 [10:00] 关关雎鸠，在河之洲。 [10:00] 唐湘龙: 地球上没有任何一个民族像我们一样，拥有并需要去读这么厚重的历史。 [10:00] 唐湘龙: 文学、历史与政治是划等号的。 [0:00] 世界地图要变了。

Original transcript

[0:00] 侯塞雷在问我说,像我怎么看大陆多地宣布中考历史不记录总分的问题?好嗯我想这个是一个难度难度很高的有部分人说应该要废除英文而非历史可以的话最好是两个都不要废但是我到时常常会注意到大陆的这些的这些的教育体系因为教育教育真的是百年大忌啊但是我觉得现在的年轻人现在年轻人要学的东西太多了虽然我还是常常听到一些长辈们会移老卖老过去台湾的老一辈的常常会显现在已经大概二三十三十岁的说他们是草莓族啊但是觉得好像他们都程度很烂因为学的琢琢的重点不一样我觉得在我这个世代的时候,我的世代跟我文化有关的核心教育是非常非常重要的。这种的重要也让我充满了就是这种的国族的使命感跟自豪感小曾周说世界地图要要变哎这个话题本人极有感你现在看到的世界地图要改变了那待会儿九点半的时候在镇金龙凤沛我昨天有跟凤青说这个我一定要谈因为这是500年的大事儿就是,你知道人要要人人一定要给一个map的概念你才能够形成你自己的空间感跟世界观所以地图非常非常的重要但是世界地图变了这个你要晓得好然后Steven在天母刚刚在讲到说如果英文跟历史英文跟历史他都不应该废但是孩子在学校里面的时间是不是太长了我一直认为大陆的当然我们重视教育这个是好因为我们在这环境里面长大而且我们越来越清楚的知道这个教育本身在培养的基础人才上面他有一个非常整齐的水平这个呢全世界呢大概都都高度的认可而而且而且没有办法呢去复制就是呢这种的传统的儒家文化里面那这种呃万万万般接下品唯有读书高的那种呢对知识追求的欲望他是生殖在呢我们的我们的基因里里面的但是因为现在现在的孩子他们要学的东西啊真的是爆量那每一天呢在学校里面的时间很长而且我在看大陆大陆的这些升学体制他仍然会出现我念书时候我在台湾现在现在大概好好很多大致上我相信好很多我毕竟小孩才刚刚高中毕业嘛那我看他们的在台湾的念书的念书的时候基本上面课程的安排呢就正常如果说正常多了就就是呃你的你的音乐课他们对音乐的喜好他们对运动的喜好他们对公益的喜好就是这些考试不考的科目那甚至于呢像这些被讨论的同军课啊等等这些的科目不会呢,因为因为呢升学考试要考的科目而被牺牲掉就是他除了让年轻人很小呢就得到一个学校课的安排的印象就是那些课不重要因此呢在运动在音乐或者说呢在在其他的公益才艺啊等等的这些的课程上面在过去如果你说我画画画画很好好吧我很羡慕你但是他绝对不是一个在我念书时代的教育体系里面会被高举的一个一个在学校里面会被会被高高举的才才华就是你如果不是呢在学校里面的模拟考试能够考高分的在你呢还没有 [5:00] 毕业时候呢就可以预测你的落点大概呢在在呢前三自愿或者呢在台青交如果不是那你基本上面在学在学学校里面就不会呢不会得到重视你有你有你有这种的数数科的天分才艺就算被看出来了很少数很很很少数会被被看到好那年代的大家呢对音乐啊对对的对会会话啦对这种的这种才艺啊等等等等他他就会呢被被放弃但是其实慢慢你会发现他是你生活里面的很重要的调剂那尤其在运动的这一块我自己就特有感我就觉得以前在学校里面的时候除了放学的时候抱着球到篮球场去抢篮光打球那种的纯粹就年轻人就是要发泄经历跟同学可以打到半夜通常都放学大概四点多就开始打根本就不念书的的时候念师大夫中我刚刚我师大夫中我到我高高三的才开始真正的在念书那高一高二的时候呢风啊就是每天的跟同学呢就就打打篮球打打打那打到呢打到什么时候打到呢大概多到晚上的九点钟那篮球场啊,篮球场灯,灯早就关了你知道吗?关了以后呢,就是在那种微弱的灯光下面的球都看不看不到了,管他的反正呢,只要只要能够稍微有点灯光的去打,到九九点钟呢,已经疲累不堪的时候呢,有时候的饭都懒了,懒得吃,有时候跟同学就随便随便的吃个面,就骑着单车就回家,再骑个四十分钟,我那时候呢,高高中的时候呢,我都每天的骑单车上学,再骑个四十分钟,那个时候,除了除了这种形态之后我就觉得运动对于许多我们我的同班同学像我们那种基本上还是很深深学的学校四大附中马做组织很好的学校那为了要深要深深学大部分同学几乎都都都不太运动那个运动量的都远远的不够我我我觉得我觉得学学校里面的时间的安排让孩子有更多的时间的去运动去发展素科不像你成为运动员我认为还需要更多的时间呢去运动去发展了自己的素科去发展自己的才华不是去补才艺啊补才艺像台湾现在更变态的是用这种补才艺的方式有有钱人他为什么可以申请到好的好的大学因为他才有时间呢去上补习班补习班你认为就是国文英文数学吗对啦有的是为了考试但是呢更更更可怕的是呢补才艺你如果是家里面的比较清寒不要说清寒了中中才以下的家庭你要让孩子呢去学学才艺啊你基本上面大概呢就得要勒紧裤带那才艺啊这种东西呢在学校申请的时候呢他的占比呢越来越高他是另外一种的扭曲但是如果你问我说呢历史当然当然不能不能废啊但是那如何让孩子能够有比较完整的精神教育因为历史科是中华文化的核心科我说核心科就是你不能够把它等同于其他国家的历史教育因为在中国人中国人在历史当中的学习比重的特高我我每个月我会访问王孟元嘛在在龙行天下王孟元上个月不是才讲超喜欢读历史的他上个月呢不是才讲过吗他说他在清大因为他是保送金清大他没有考大学啊他后来很懊恼这些事情因为他一直认为他只要他只要参加大学领考他妥妥的就是一枚的一枚状元很耀眼的状元中文科系的是他要的他要念念物理吗高能物理他他进清大那他说他的清大他回忆清大的清大的这那几年的时间他他他他又又跳级了好但是他亲大他印象最最深刻的是他他觉得他收获最多的课程呢是中国现代史这个我第一次听到的对我这种学文科来讲我说哈?就是你印象最深刻的,你最有收获感的是中国,中国现代史对我来讲那不就是小菜一碟吗但是呢对他来讲对他这样一个念理科的高中时候呢历史呢就高一周就被没收的这些的这些理科生来讲他当念大学的时候以他这种的 [10:00] 这种自自非常非常的自豪的天才自负的天才他就是中国现代史对他是最有启发性的好那虽然呢他来自呢台南的那种很深绿的家家庭他也讲过嘛反正他家里面的绿的一塌糊涂但是呢他当他呢这些年的时间之后呢他在复籍海外在许多的这些国际机构呢工作现在呢定居呢在美国但他在回头每次回台湾之后呢他跟了这些亲戚朋友啊在讲话他都觉得他们真的被洗脑洗得一塌糊涂糊涂他觉得太太可怕了他对台湾政治的基本的这种判断其实他回来了之后他和自己的家人接触的时候在谈到一些呢时事观念他才发现说真可怕好那这也是这也是我在在在飞碟早早餐或者在做节目的时候呢努力的地方好英语呢当然也不可能废了英语英语这不是所谓的民族意识的问题英语它毕竟是现实上面国际通行的语言它在你的生活的周围即使你在大陆生活在你的周围英语仍然是无所不在的所以具备呢英语的条件非常非常的重要那我在我在我在教教小孩的时候我都跟他们强调呢就是你一定要有在国在在地球上面你必须要有portable的能力语言的是最基本的那我我我自己的语言当然不怎么样但是我会我会跟小孩讲就是说你的你的语言呢要要好到没有腔掉就是讲电话的时候呢你的对对方呢如果呢是个美国人是个英国人他他听你讲话的时候呢会觉得你道道地地的就就就就是美国的土腔土掉就是听不出腔腔掉的英文那他的语文呢有语文基本上面的是OK的好那当然这让他呢有很好的这种的这种的在各个地方的生活的能力那到过头来我一样呢要要求他中文所以在台湾台湾的他的小小学跟中学教育的时候我们特特别挑的呢都都是在在中文的要求水准的非常非常高的学校这个呢其实现在的现在的教育呢要分配时间因为时间就就这么多那周现在都周周休二日就星期到星期五上课偶尔的放放假呢又很多假期也多周周休二日那你在很有限的这些学校的时间里面你要安排什么课程真的很高但是历史我觉得是我们基本上面地球上面没有任何一个民族需要像我们一样的去读这么厚重的历史因为你就是一个文明古国而且一直都延续的我们上下五千年了其实厉害一点你连假古文都能看得懂那个太可怕了那个你身为中国人你就不太能够理解就是你不是中国人你看中国人的时候呢你觉得不可思议就是就是你们可以轻易的呢就看懂读读懂还还很情感投投入的能够呢对于对于呢对这种的两两两千多年前的这些的诗经易经你们的都能朗朗朗朗上口然后呢读读诗经的时候呢关关追一旧在在河之洲读读孔雀东南非然后呢读屈原你都会你都会觉得读的读的你都会你都会觉得呢觉得情感澎澎湃热血沸腾我告诉你除了我们以外没有人办得到那你说那是我文学部呢文说在在中国来讲文学跟历史跟政治是等号关关系你你是没有办法把它呢切割来的所以在读历史呢是一个是一个综合性综合综合性的一个一个文化主体的学科我们的我们的中国人这种特有的历史文学政治的划等号的关系在其他的国家的教育课程安排呢也都是看不见的所以他很难呢很难做的单一的讨论好那当然今天你在你在在看待呢这这这些的学习的时候都需要有一些比较这个这个当时现在大陆在网络上面的热议的议题了我觉得大家呢就应该保持一个比较横平的论述他很难的取决取舍而剩下的呢待会呢9点 [15:00] 暗中震惊龙凤沛慢慢谈好谢谢大家谢谢大家谢谢大家字幕志愿者杨茜茜

唐湘龙驳中考弱化历史倾向 称文明命脉与英语工具皆不可废